Esai Kecil MANOVA 2 Faktor

 Berikut Esai Kecil MANOVA 2 Faktor

Link Youtube

Analisis Novelty Artikel Pertemuan 13

 

Judul Artikel: Project-based learning through STEM approach: Is it effective to improve students’ creative problem-solving ability and metacognitive skills in physics learning?

Penulis: Ida Fiteriani, Rahma Diani, Athi' Hamidah, Chairul Anwar

Penerbit: IOP Publishing

Link Artikel

Pada paragraf 2, dibahas mengenai pentingnya pemecahan  masalah kreatif yang dapat menyelesaikan masalah dengan cara baru. Selain itu, kegiatan tersebut juga mencakup kegiatan meta kognitif.

Paragraf di atas menjelaskan hubungan antara meta kognitif dengan pemecahan masalah kreatif dimana hal tersebut merupakan faktor penting dalam kegiatan pemecahan masalah.

Namun, ditemukan bahwa kemampuan pemecahan masalah kreatif dan meta kognitif siswa kelas 11 di SMAN 1 Sendang Agung rendah

[pink] terdapat beberapa penelitian terdahulu yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah kreatif siswa. Perbedaan solusi yang ditawarkan pada artikel tersebut dibandingkan penelitian yang telah ada sebelumnya adalah penggunaan PBL integrasi STEM dengan tujuan untuk mengatasi masalah pemecahan masalah kreatif dan meta kognitif siswa [hijau].

Menurut saya, artikel tersebut memuliki novelty yang bagus. Dijelaskan secara runut mengenai pentingnya permasalahan yang diangkat, fakta di lapangan, penelitian terdahulu yang telah dilakukan, dan solusi yang ditawarkan disertai dengan perbedaan solusi dengan penelitian yang telah ada sebelumnya.

Analisis Kritis Statistik

Salah satu analisis yang digunakan pada artikel ini adalah MANOVA atau multivariate test. Digunakan untuk menguji hipotesis penelitian. Apabila nilai signifikansi (Sig < 0,05) maka Ho ditolak. Dalam artikel tersebut, nilai Sig < 0,05 maka disimpulkan bahwa PBL integrasi STEM efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah kreatif dan meta kognitif siswa

Statistik Inferensial: One Way ANCOVA

Halo, 

Kali ini, kita akan membahas mengenai one way ANCOVA.

Apa yang dimaksud dengan one way ANCOVA?

Bagaimana asumsi untuk penggunaan one way ANCOVA?

Kapan kita menggunakan one way ANCOVA?

Semuanya akan kita kupas tuntan dalam pembahasan yang dapat kalian simak pada link di bawah ini. Selamat belajar😊

Link Sumber Belajar

Analisis Novelty Artikel "The Effectiveness of Physics Demonstration Kit: The Effect on The Science Process Skills Through Students’ Critical Thinking"

 

The Effectiveness of Physics Demonstration Kit: The Effect on The Science Process Skills Through Students’ Critical Thinking

Yetri, Koderi, Amirudin, S Latifah, M D Apriliana

YSSTEE2018 IOP Conf. Series: Journal of Physics: Conf. Series 1155 (2019) 012061

doi:10.1088/1742-6596/1155/1/012061

ANALISIS NOVELTY

Pentingnya keterampilan proses sains: dijelaskan bahwa keterampilan proses sains akan membentuk keterampilan berpikir siswa seperti keterampilan berpikir kritis dan tujuan lain dari pendidikan sains adalah mendidik individu yang dapat berpikir kritis.

Bukti adanya masalah: ditemukan masalah pada keterampilan proses sains, dimana pembelajaran yang dilakukan berpusat pada guru dan tidak melatih siswa dalam proses sains, pemecahan masalah hanya dipandang sebagai penyetaraan persamaan matematis, sehingga pemahaman konsep fisika siswa rendah

Solusi yang ditawarkan: karena induksi magnetik merupakan materi fisika yang abstrak, maka peneliti menawarkan penggunaan media berupa alat peraga untuk menjelaskan proses induksi magnet. Media pembelajaran berupa induksi elektromagnetik. Alat peraga fisika diharapkan dapat digunakan untuk mengembangkan keterampilan proses sains.

Kritik dan Saran: Menurut saya, sependek pemahaman saya, suatu artikel dikatakan memiliki novelty apabila dapat menjelaskan urgensi masalah yang diangkat, menunjukkan riwayat penelitian yang telah ada sebelumnya, dan menunjukkan perbedaan antara solusi yang ditawarkan dengan penelitian sebelumnya.

Menurut saya, poin yang bisa diangkat dalam artikel tersebut diantaranya meliputi, 1) pentingnya materi induksi elektromagnetik, 2) masalah yang ada dalam materi induksi elektromagnetik, dikaitkan dengan masalah keterampilan proses sains, 3) penelitian yang telah dilakukan untuk mengatasi rendahnya proses sains terhadap kemampuan berpikir kritis, 4) kelemahan dari penelitian sebelumnya, 5) perbedaan solusi yang ditawarkan (dalam hal ini media peraga) dengan penelitian sebelumnya.

jadi, menurut saya kurang nampak novelty pada artikel tersebut.

ANALISIS METODE STATISTIK YANG DIGUNAKAN

Salah satu analisis statistik yang digunakan yang relevan dengan topik yang dibahas pada Pertemuan 11 adalah two way ANOVA dengan hasil sebagai berikut.

Hal ini juga dapat menjadi indikator bahwa kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan alat peraga fisika lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan media pembelajaran konvensional.

Esai Kecil Sub Makalah Uji Prasyarat ANAVA

 Berikut esai kecil yang saya susun berdasarkan sub makalah Uji Prasyarat ANAVA

Saya sajikan dalam bentuk video animasi

Selamat menikmati😊

Link Akses

Novelty artikel "The influence of PBL-STEM on students’ problem-solving skills in the topic of optical instruments"

 

The influence of PBL-STEM on students’ problem-solving skills in the topic of optical instruments

Parno , L Yuliati, and B Q A Ni’mah

Publish pada proceeding jurnal international (IOP)

IOP Conf. Series: Journal of Physics: Conf. Series 1171 (2019) 012013

Artikel klik disini

Novelty Artikel

Artikel ini membicarakan mengenai kemampuan pemecahan masalah di materi Optik. Diawali dengan pentingnya materi Optik karena banyak penerapannya di kehidupan sehari-hari. Kemudian, dilanjutkan dengan membahas pentingnya kemampuan pemecahan masalah, namun siswa memiliki kemampuan pemecahan masalah yang rendah, karena cenderung memandang suatu permasalahan hanya dapat diselesaikan langsung dengan mengaplikasikan persamaan matematis, tanpa memahami terlebih dahulu kejadian fisika yang terjadi. Dilanjutkan dengan pentingnya pembelajaran STEM di abad 21, dan pentingnya PBL yang menggunakan metode permasalahan nyata di kehidupan sehari-hari.

Analsis kritis statistik

Salah satu analisis yang digunakan yang relevan dengan sub materi pada pertemuan ini adalah menggunakan one way ANOVA dengan post hoc test. Hasil yang diperoleh sebagai berikut.

Tabel 5 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan pemecahan masalah siswa pada setiap kelas berpasangan. Skor rata-rata keterampilan pemecahan masalah pada kelas PBL-STEM (60,20) lebih tinggi dari pada kelas PBL (54,96). Ini menunjukkan bahwa pembelajaran PBL-STEM di kelas Eksperimen 1 secara signifikan meningkatkan pemecahan masalah siswa keterampilan yang lebih baik daripada pembelajaran PBL di kelas Eksperimen 2. Skor rata-rata keterampilan pemecahan masalah dalam Kelas PBL-STEM (60,20) lebih tinggi dari kelas konvensional (44,89). Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran PBL-STEM di Kelas Eksperimen 1 secara signifikan meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa lebih baik daripada konvensional belajar di kelas Kontrol. Rata-rata skor keterampilan pemecahan masalah pada kelas PBL (54,96) lebih tinggi dari kelas konvensional (44,89). Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran PBL pada kelas Eksperimen 2 mengalami peningkatan yang signifikan kemampuan pemecahan masalah siswa lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional pada kelas Kontrol. Oleh karena itu, dapat menyimpulkan bahwa pendekatan PBL-STEM dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa lebih baik daripada PBL dan bahwa pendekatan PBL dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa lebih baik daripada pendekatan konvensional.